PENGARUH MODEL PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK

Abstract

Pembelajaran IPA khususnya pelajaran fisika diberbagai sekolah ditemukan bahwa pembelajaran hanya memfokuskan pada aspek kognitif saja dan belum memfokuskan bagaimana melatih keterampilan proses sains (KPS) peserta didik. Pembelajaran fisika sering disajikan dalam bentuk langsung dan masih bersifat satu arah dari pendidik ke peserta didik (teacher oriented). Salah satu solusi yang dapat melatih KPS adalah model pembelajaran POE (Prediction, Observation, Explanation, tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh model POE terhadap KPS peserta didik. Metode yang digunakan merupakan penelitian quasi eksperimen, dengan teknik pemilihan sample secara random. Pengumpulan data dilakukan dengan soal tes dalam bentuk pilihan ganda. Data hasil tes dianalisis dengan mengguanakan rumus uji-t. Hasil penelitian dari uji statistik menunjukan bahwa tabel hitung tt 
yaitu 4,61 > 1,67 untuk taraf signifikan 95% dan 05 0,  Sehingga hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model POE terhadap KPS peserta didik, hal itu dapat dilihat dari adanya peningkatan pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol.