TEKNIK EVALUASI AKTUAL TERHADAP MAHARAH LUGHAWIYAH [

Hilmi Hilmi

Abstract


Hukum Triangulasi mengharuskan terjalinnya hubungan yang erat antara tiga elemen penting yaitu Tujuan pembelajaran, kegiatan mengajar belajar (KMB) dan evaluasi dalam aktifitas pembelajaran, termasuk pembelajaran Bahasa Arab. Dalam pembelajaran maharah lughawiyah memiliki karakteristik tersendiri, maka dalam mengevaluasinya juga harus mengikuti karakteristik tersebut.  Hal ini harus mendapat perhatian yang serius oleh pihak penyelenggara pembelajaran Bahasa Arab itu agar pelaksanaan evaluasi benar-benar berorientasi pada pengukuran yang valid. Tulisan ini bertujuan  memaparkan tentang teknik evaluasi yang aktual terhadap maharah lughawiyah Bahasa Arab yang selaras dengan karakteristiknya. Kajian ini bersifat deskriptif menggambarkan bagaimana melakukan evaluasi maharah lughawiyah Bahasa Arab yang ideal.

Keywords


Teknik Evaluasi, Maharah Lughawiyah

Full Text:

PDF

References


Hilmi, Sinar Darussalam, Majalah Pengetahuan dan Kebudayaan, No.172/173 Januari-Pebruari, Penerbit Yayasan Sinar Darussalam, Banda Aceh, 1989

Ibrahim, abdu al-alim, al-muwajjah al-fanny li mudarrisy al-lughah al-`arabiyah, Cet. X, Dar al-Ma`arif, Kairo, 1961

Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta, 2008

Nengwika, “Mengukur Kemampuan Membaca” ,Wikanengsih Weblog, di akses dari https://nengwika.wordpress.com/2008/10/04/mengukurkemampuan-membaca/, pada tanggal 14 Oktober 2018 pukul 17.53

Anak Kampus , “Pembelajaran Menyimak Dan Penilaiannya” Kertas Ini Seribu Harapan Untuk Sebagian Besar Mahasiswa (Bahasa dan Sastra), Pendidik dan Siswa, di akses dari https://lobikampus.blogspot.com/2016/06/pembelajaranmenyimak-dan-penilaiannya.html. pada tanggal 14 Oktober 2018 pukul 22.27

Matsna, Moh dan Mahyudin, Erta. Pengembangan Evaluasi Dan Tes Bahasa Arab, Alkitabah, Tangerang Selatan, 2012


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 INDEXED BY:

 

JURNAL MIMBAR AKADEMIKA: Media Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan

ISSN Print: 2527-3256

ISSN Online: 2621-9247